Formação Continuada com o tema "Numerização" – 22/08/2025

Na noite de sexta-feira, 22 de agosto de 2025, às 19h, aconteceu mais um encontro de formação promovido pelo Cepafre. O tema da vez foi “numerização”, e a atividade foi conduzida pela professora convidada Ivone Miguela, que trouxe uma abordagem prática e envolvente para trabalhar conceitos fundamentais da matemática.

Logo no início da noite, os participantes foram recepcionados com um lanche, criando um ambiente acolhedor e propício à troca de saberes. Em seguida, a professora Ivone deu início à formação com uma proposta interativa: cada participante deveria dizer, em uma única palavra, o que a matemática representa. Surgiram respostas como “fundamental”, “difícil”, “complicada” e “desafiadora”, revelando as diferentes percepções que cada um tem sobre essa área do conhecimento.

Formação Continuada com o tema "Avaliação das Práticas Pedagógicas e Pós alfabetização" – 15/08/2025

Na noite de sexta-feira, 15 de agosto de 2025, às 19h25, ocorreu mais um encontro de formação do Cepafre. Magnólia iniciou a reunião informando sobre o aniversário da instituição, que será comemorado no dia 27 de setembro, e pediu que os alfabetizadores preparassem uma atividade especial para a festa. Em seguida, Adriana começou a falar sobre numerização, relembrando a leitura do Caderno de Alfabetização, entre as páginas 51 e 58. Ela mostrou os materiais disponíveis para o trabalho e iniciou a apresentação contando a história inicial dos números, explicando onde tudo começou. Utilizou o mapa-múndi para mostrar os locais de referência e, aproveitando o momento, Magnólia entregou mapas aos alfabetizadores presentes. Eles foram convidados a explorar o mapa junto com os alunos, falando sobre regiões do Brasil, estados, as áreas com água e as partes geladas.

Formação Continuada – Retomada das Atividades e Avaliação Final dos Projetos “Cinema como Linguagem na Alfabetização” e “Cine Popular e Alfabetização de Jovens, Adultos e Idosos”, com Ênfase em Inclusão Digital nos Territórios de Ceilândia e Sol Nascente – 28/07/2025

No dia 28 de julho, o Centro de Educação Paulo Freire de Ceilândia reiniciou suas atividades nas oito turmas de alfabetização para jovens, adultos e idosos. A retomada marca a fase final de dois projetos em andamento na instituição: Linguagem do Cinema e Alfabetização de Jovens, Adultos e Idosos e Cine Popular e Alfabetização de Jovens e Adultos. As turmas estão distribuídas entre Ceilândia e Sol Nascente, fortalecendo o acesso à educação nessas comunidades.  

Além das aulas de alfabetização, foi retomada a formação continuada dos educadores, com encontros mensais (três vezes ao mês) para discutir aspectos teóricos e práticos da metodologia aplicada.  

Atualmente, os alfabetizandos estão concluindo seu processo de aprendizagem, e quatro turmas estão produzindo curtas-metragens que retratam suas histórias de vida e experiências nos territórios onde vivem. Os projetos se encerram no início de outubro, e no dia 18 de outubro será realizada a formatura dos alfabetizados, celebrando essa importante conquista na vida dos nossos educandos.  

O trabalho do Centro Paulo Freire reforça o poder da educação como ferramenta de transformação social, integrando alfabetização e expressão cultural por meio do cinema.

Fazendinha do Sol Nascente: Despejos violentos e a luta por moradia digna no DF - 21/07/2025

Nos dias 16 a 18 de julho de 2025, uma operação do Governo do Distrito Federal (GDF) chocou a comunidade da Fazendinha, no Sol Nascente. Com apoio da Polícia Militar, a Secretaria DF Legal derrubou mais de 60 casas, deixando dezenas de famílias desabrigadas e expostas a graves violações de direitos humanos.

A justificativa oficial foi a remoção de ocupações irregulares em uma Área de Preservação Permanente (APP) da Bacia do Rio Descoberto, alegando risco de inundações. Mas a realidade foi muito mais cruel: as famílias foram surpreendidas sem aviso prévio, e a ação policial incluiu balas de borracha, gás lacrimogêneo e spray de pimenta contra crianças, idosos e gestantes.

Diante da brutalidade, organizações como o Instituto Filhas da Terra e a Comissão de Justiça e Paz entraram com uma ação no Tribunal de Justiça do DF (TJDFT), conseguindo uma liminar que suspendeu as derrubadas. A decisão foi um alívio, mas a luta continua.  

Formação Continuada – Avaliação do Projeto de Cinema como Linguagem na Alfabetização de Jovens, Adultos e Idosos e Inclusão Digital - 27/06/2025

Na noite de sexta-feira, 27 de junho de 2025, às 19h, realizou-se mais um encontro de formação continuada, com foco na avaliação do trabalho pedagógico de inclusão digital no Projeto “Cinema como Linguagem na Alfabetização de Jovens, Adultos e Idosos”.    

1. Inclusão Digital no Círculo de Cultura

A) Passos Metodológicos

O primeiro ponto abordado foi a análise das respostas dos nove formulários Google Docs sobre o uso dos tablets no processo de inclusão digital nas turmas de alfabetização.

Essa proposta pedagógica tem como objetivo o uso do tablet como instrumento de inclusão digital, visando à produção de curtas-metragens com duração de 8 a 10 minutos. Para sistematizar a metodologia, foi aplicado um formulário específico com o título: “Metodologia de Uso dos Tablets na Alfabetização de Jovens, Adultos e Idosos – Junho /2025”

Esse instrumento teve o propósito de colher informações sobre as práticas dos educadores, mesmo com as orientações já repassadas durante as oficinas e formações.

Roda de Conversa sobre Paulo Freire no IFB - Campus Ceilândia - 27/06/25

Na manhã de 27/06/25, sexta-feira, Maria Madalena Tôrres (integrante da Diretoria do Centro de Educação Paulo Freire de Ceilândia - Cepafre) e Alanna Valente(social-mídia) estiveram na atividade do 2º semestre do curso de Letras – Espanhol, do IFB Campus Ceilândia, na Disciplina Optativa da Educação de Jovens e Adultos (EJA), turma da professora Juliana Parente.

O grupo de estudantes que as convidou, apresentou um trabalho sobre “As contribuições de Paulo Freire para Educação de Jovens e Adultos”, falando da vida e obra do Patrono da Educação Brasileira, bem como Patrono da Educação do DF.

Após a exposição, Madalena ponderou sobre outras contribuições do educador, contidas nas obras Pedagogia do Oprimido (1987) e na Pedagogia da Esperança: um reencontro com a Pedagogia do Oprimido (1997) e, para além da dualidade opressor/oprimido, discorreu sobre os conceitos de palavra geradora/tema gerador, ato limite, situação limite, inédito viável e, finalmente, enfatizou sobre o projeto de “Linguagem do cinema na alfabetização de jovens e adultos” e inclusão digital com o manuseio de tablets pelos alfabetizandos. 

Apresentação do Caderno "Alfabetizar é Libertar" por estudantes do Curso de Pedagogia – Disciplina Sociologia da Educação - FE/UnB - 26/06/2025

Na noite de quinta-feira, 26 de junho de 2025, a equipe do Centro de Educação Paulo Freire de Ceilândia (Cepafre) — composta por Magnólia Moura, Madalena Tôrres e Pedro Lacerda — esteve na Faculdade de Educação, a convite do professor Dr. Erlando da Silva Rêses, para assistir à apresentação da turma de Sociologia da Educação sobre o caderno Alfabetizar é Libertar (2020), organizado por Tôrres, M., Nascimento, G. e Xavier, D.

O grupo apresentou as temáticas do Capítulo II — “Alfabetização de Jovens, Adultos e Idosos Trabalhadores (AJAIT)” — e seus respectivos conceitos, a saber:

1. Círculo de Cultura: 

• Como organizar um Círculo de Cultura?
• Levantamento/pesquisa do universo vocabular;
• Seleção das palavras geradoras ou palavras-chave;
• Etimologia das palavras geradoras ou palavras-chave;
• Contato direto com os alfabetizandos e seus familiares;
• Definição do local, dos dias e dos horários do Círculo de Cultura.

2. Confecção do material:

•     Tipos de cartazes;
•     Cuidados na confecção dos cartazes;
•     Teste de Acuidade Visual (TAV);
•     Preparação dos materiais.

3. Passos metodológicos:

• Introdução à primeira palavra geradora ou palavra-chave;
• Debate sobre a palavra geradora ou palavra-chave;
• Leitura da palavra geradora ou palavra-chave;
• Formação e correção das palavras do momento;
• Correção das palavras ou frases formadas em casa.

4. Palavras geradoras ou palavras-chave

    • Roteiro das palavras geradoras ou palavras-chave.