Na noite de 03/05/2024(sexta-feira), às 19h10min, iniciou-se mais uma noite de formação inicial para alfabetizadores de jovens, adultos e idosos, com a leitura do diário de bordo, seguida de um momento para o lanche coletivo. A coordenadora Madalena conduziu a leitura do problema apresentado no quadro, auxiliada pela sapateira ao lado, utilizando materiais como canudos para abordar a resolução do problema de subtração. Durante essa explicação, enfatizou-se a importância de observar as diferentes formas como os alfabetizando contam os objetos, ressaltando que, embora haja variação na contagem individual, o resultado permanece correto. Foi demonstrado o método de representar os números com canudos na sapateira, separando-os nas casas das unidades e agrupando-os nas casas das unidades ou dezenas, seguido pelo uso do sinal de subtração. Destacou-se a importância da sapateira para resolver diversas operações matemáticas, incluindo multiplicação, divisão, subtração e adição, enquanto se adaptam aos métodos de ensino. Madalena enfatizou a importância de começar com conceitos básicos, como subtração e adição, que são amplamente utilizados no cotidiano, é importante encorajar os alfabetizandos a fazerem perguntas para estimular o processo de descoberta. Em seguida, alguns cursistas foram convidados a resolver problemas de subtração no quadro e na sapateira, revelando conflitos de metodologias de ensino entre os cursistas. Esta diversidade de métodos foi enriquecedora, embora o foco tenha sido nos princípios de Paulo Freire, destacando-se a abordagem de descoberta.
O uso de canudos como ferramenta de ensino foi destacado, com os cursistas trabalhando em conjunto com a coordenação para resolver os problemas apresentados. Posteriormente, Madalena apresentou cartazes e dinheiro fictício para exemplificar como a matemática pode ser aplicada na interpretação da realidade dos alfabetizando. Às 21h33min, deu-se início ao trabalho com o texto sobre educação popular, no qual os cursistas foram convidados a fazer perguntas uns aos outros. As respostas simples e as discussões destacaram os princípios fundamentais da educação popular, incluindo a valorização do conhecimento e experiência dos alunos, a participação ativa na aprendizagem e a integração da teoria com a prática. Após uma série de perguntas e respostas, Madalena encerrou a atividade e iniciou a exibição de um vídeo sobre educação popular, destacando a abordagem crítica de Paulo Freire em contraposição à educação bancária tradicional. O vídeo ressalta a importância de uma educação emancipatória, que reconheça e articule os saberes populares com os saberes científicos, com o objetivo de libertar os oprimidos e promover uma visão crítica da realidade. O encerramento ocorreu às 22h.
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