Na noite de sexta-feira (21/06/2024), às 19h15min, iniciou-se mais um encontro de formação continuada sob a coordenação do professor Erlando Rêses da Faculdade de Educação do Projeto de Extensão de Formação Continuada para Alfabetizadores(as) e Educação de Jovens, Adultos e Idosos do Polo de Extensão de Ceilândia/DEX/UnB, em parceria com o Cepafre.
Inicialmente, realizou-se uma rodada de apresentação devido à chegada de novos participantes à formação continuada. Houve uma pausa para o lanche às 19h30. Após o lanche, iniciaram-se as apresentações das atividades desenvolvidas pelos cursistas.
Na oficina de jogos matemáticos, o primeiro jogo apresentado consistia em quatro tabuleiros (folha A4), numerados de 1 a 6, com duas cores diferentes em cada tabuleiro, onde cada participante escolhia uma cor. O jogo começava com o participante lançando dois dados. Em seguida, foram debatidas sugestões dos cursistas para novas formas de jogar. Algumas ideias adicionais incluíram operações de adição e subtração, o trabalho com unidade, dezena e centena.
O jogo seguinte apresentou um tabuleiro com duas linhas de cada lado, numeradas de 0 a 10, e dois dados. O participante jogava os dados e somava os resultados, colocando uma semente ou bolinha de papel no número correspondente à soma. O vencedor era o participante que preenchesse todas as linhas com sementes. No tabuleiro, também estavam as regras do jogo. Sugestões incluíram a adição de mais dados com sinais matemáticos para formar operações com os três dados.
Às 20 horas, os participantes foram divididos em grupos para a confecção de jogos, com um tempo de 40 minutos para criar e apresentar os jogos.
O Grupo 1 criou um jogo utilizando números de 0 a 9 em papel. Dois grupos participaram: um grupo virava os papéis dos números para baixo, de modo que não pudessem ser vistos, e os números de 0 a 9 eram distribuídos entre os participantes. No entanto, os dois grupos não possuíam os mesmos números. O objetivo do jogo era virar as cartas e somar os números para obter o resultado 9. Vencia quem pegasse todas as cartas viradas.
O Grupo 2 desenvolveu uma adaptação do jogo "Cara a Cara", utilizando duas cartelas com números variados e cartas com operações matemáticas. O objetivo era estimular o alfabetizando a realizar as operações e marcar na cartela. As regras para determinar o vencedor podiam variar, como preencher a cartela na diagonal, vertical, entre outros.
O Grupo 3 realizou duas atividades. Na primeira atividade, foram utilizadas 20 tampinhas numeradas de 1 a 10 para cada jogador e dois dados. O objetivo era retirar todas as tampinhas do oponente. Cada jogador lançava os dados, somava os resultados e pegava as tampinhas correspondentes à soma obtida. O jogador poderia pegar uma tampinha ou várias que somassem o resultado dos dados.
Na segunda atividade, foram utilizados dois dados com números e um com sinais matemáticos, além de uma folha para registrar os resultados. O objetivo do jogo era lançar os três dados e realizar a operação indicada. Vencia quem, em duas rodadas, obtivesse o maior resultado somando os valores das duas rodadas. Observação: a regra poderia ser alterada para obter o menor resultado ou resultados ímpares e pares, podendo ser interpretada de diversas maneiras.
Após as apresentações dos jogos, abriu-se espaço para que os participantes discutissem o encontro do dia. Relatou-se que foi uma experiência enriquecedora, com muito aprendizado, criatividade e novas ideias. O encontro ofereceu novas perspectivas para motivar os alfabetizadores junto aos alfabetizandos.
Foi discutido como os jogos podem promover o raciocínio lógico, a interação social entre os educandos e a superação das dificuldades encontradas na alfabetização.
Ao final do encontro, foi informado que na próxima sexta-feira, dia 28/06, não haverá formação continuada.
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